返回上一页

美术教案

流动的颜色·教学设计

2019-01-24 10:07:35

流动的颜色·教学设计

一、教学目标

1.辨别颜色,了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融合后会产生第三种颜色。

2.通过观察及教师引导,学习滴、吹、流的方法让颜色相融,尝试画面表现,并通过想象添画。

3.感受颜色的丰富多彩,通过观察色彩的有趣变化,激发对艺术学习的兴趣。

二、教学重难点

重点:引导学生运用滴、吹、流等方法让两种颜色相融,进而表现画面。

难点:如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。

三、教学准备

多媒体设备、相关视频、水粉颜料、绘画工具等。

四、教学过程

(一)导入新课

教师创设“打翻颜料盒”的情境,一边讲述故事一边演示颜料盒被打翻之后色彩融合的现象,引导学生观察并感受色彩相融后产生的独特画面效果:展示课题——《流动的颜色》。

(二)新课教学

1.教师引导学生在全新的水粉颜料盒中找出自己最喜欢的三种颜色,并组织学生以小组为单位,尝试以下实验:

①将颜料分别挤到调色盘里,用干净的水粉笔两两进行充分地搅拌,看看一共能出现多少种色彩的变化?

②将三原色彩色墨水滴在水中,待水中的颜色自由混合后,将生宣纸覆到水面上,小心地揭开,看看宣纸上会出现怎样的画面?

学生分组实验,结束后由小组代表汇报实验结果,教师总结三原色相容产生的色彩变化及奇特效果。

教师展示课件,引导学生欣赏波洛克的《构图10号》,并出示滴、吹、流色彩相融产生的三种效果的画面,提问:

——猜猜,这些画是怎么画的?你还能想到其他方法来进行类似的创作吗?

学生回答问题,教师补充:画家是利用滴画的手法进行创作的。除此之外,还可以用“滴”、“吹”、“流”等方法来进行创作。

教师演示三种技法,学生仔细观察并尝试练习:

滴——使笔肚中充满水分,在画纸的上方向下用力甩,但不能接触到纸;

流——在滴的基础上,把纸张竖起来,可轻轻敲击桌面;

吹——在滴的基础上,用嘴或吸管,尽量接近纸面,用力向某个方向吹。

引导学生观察教材中出示的美术作品,思考这些有趣的画面是怎样形成的,用到了哪些方法?

学生回答,教师补充,主要运用了涂色、滴色和添画。

中公讲师解析

扫描二维码 · 关注微信公众号jiaoshi688

回复“视频示范”下载教师资格面试各学科试讲视频

注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

在线咨询

400-6300-999